Il nostro lavoro è pubblicato sul sito della scuola dove abbiamo raccolto alcuni documenti: il progetto, le schede dell'attività, i questionari somministrati lo scorso anno all'inizio dell'attività a docenti ed alunni che partecipano al progetto ed altro. Visita il nostro sito.
Alla fine dell'anno scolastico abbiamo partecipato anche al concorso "Riconoscersi in Europa".
Era un concorso internazionale promosso dal CIDI e dal CIID, rivolto a gruppi di studenti della scuola primaria e secondaria (primo e secondo grado) di Italia, Polonia, Portogallo, Spagna, Regno Unito. Ci chiedevano di realizzare un messaggio da trasmettere ad altri giovani...bene noi abbiamo trasmesso il messaggio della collaborazione, comunicazione...insomma il lavorare insieme anche se lontani.
Siamo stati premiati!!!! A livello nazionale la Spagna si è classificata al primo posto ed il 20 ottobre sono venuti a Roma a ritirare il premio, l'Italia al quarto posto; a livello internazionale ci siamo classificati al decimo posto.
Nuestro trabajo está publicado en la página web de la scuola (Lauria), donde están recogidos algunos documentos: ficha de la actividad, los cuestionarios suministrados el pasado año al inicio de la actividad a los alumnos y las profesoras que participábamos en el proyecto y otros.
Visita la página web.
Al final del curso escolar, hemos participado en el concurso “Riconoscersi in Europa”.Era un concurso internacional promovido por el CIDI y el CIID, dirigido a grupos de estudiantes de Educación Primaria y Secundaria de Italia, Polonia, Portugal, España y Reino Unido. Nos pedían que elaborásemos un mensaje para transmitirlo a otros jóvenes…bueno, nosotros hemos transmitido el mensaje de la colaboración, de la comunicación…en resumen, el trabajar juntos aunque estemos lejanos.
¡¡¡¡Hemos sido premiados!!!! A nivel nacional, en España hemos quedado clasificados en el primer puesto y el 20 de octubre han viajado desde allí a Roma a recoger el premio; en Italia, en el cuarto puesto; a nivel internacional, en el décimo puesto.
martedì 21 novembre 2006
“World- tour...conocer, comunicar, educar a la ciudadanía activa” es el proyecto que realizamos en eTwinning desde el curso escolar pasado.
Hemos decidido abrir este blog para hacer visible a todos el trabajo de nuestros alumnos. Haremos una síntesis del trabajo ya realizado, contándoos los pasos más interesantes y después, con precisión y puntualmente, os mantendremos informados sobre trabajo que hemos comenzado en este nuevo curso escolar.
Serán los mismos alumnos quienes cuenten su experiencia.
El proyecto ha permitido:
a) coordinar y compartir experiencias entre estudiantes de países distantes, a través del uso de Mapas Conceptuales, con el programa CmapTools,
b) crear relaciones de intercambio cultural entre estudiantes de países distantes geográficamente y en la lengua,
c) superar las diferencias lingüísticas,
d) conocer costumbre de Navidad, Carnaval, Pascua y otras festividades importantes,
f) compartir conocimientos en relación a los Derechos del Ciudadano y sobre la Solidaridad.
Las profesoras han coordinado, a través de la plataforma eTwinning, los temas a tratar, la temporalización, los objetivos…; han intercambiado información sobre la organización y la metodología.
Se eligió la metodología de la búsqueda-acción, privilegiando una didáctica laboratorial, encaminada al alcance de nuevas habilidades y conocimientos a través del compartir el trabajo para construir el saber juntos en una comunidad de aprendizaje, superando el modelo transmisivo del conocimiento
Los alumnos, guiados por las profesoras, han elaborado mapas conceptuales trilingües: en italiano, español e inglés.
Han utilizado las TIC para la búsqueda y la colaboración.
Están muy motivados porque han construido conocimiento en autonomía. El resultado ha sido un mayor aprendizaje, más interactivo y participativo, debido –en este caso-, a la elaboración de mapas conceptuales siguiendo el modelo de Novak y el modelo de los BiK-maps de Susanne Bahr y de la comunidad de 2wmaps.com para el uso de varias lenguas.
La interacción ha permitido una adquisición de conocimientos mayor que la obtenida sólo en clase y ha facilitado la comprensión de una nueva lengua.
El trabajo en grupo, la participación de todos, la toma de decisiones conjunta… es una metodología de trabajo que predispone a la responsabilidad del ejercicio del derecho y del deber para una ciudadanía responsable.
La posibilidad de ser informadores/as recíprocos de su propia realidad social y cultural, aumenta y estimula el interés de los alumnos sobre el conocimiento de las semejanzas y diferencias del espacio común europeo.
El proyecto está basado en los objetivos del Currículo, profundizando en los temas de Educación Moral y Cívica, Educación para la Paz, Educación para los Derechos del Hombre, Educación Intercultural, Educación para la Afectividad, Religión… Durante el curso actual trataremos temas de Educación Medioambiental.
A estos objetivos responden los temas tratados hasta ahora: presentación (alumnos, situación) Navidad, Pascua Derechos Humanos , Organización de los Estados.
Es un proyecto hecho por y para los jóvenes ciudadanos europeos.
Trata de enseñarles que son los auténticos creadores/as de su conocimiento, lo cual es importante para ser ciudadano europeo, dentro de una visión más amplia de la ciudadanía del mundo.
“World- tour...conoscere, comunicare , educare alla cittadinanza attiva” è il progetto che stiamo realizzando in eTwinning dallo scorso anno scolastico.Noi insegnanti abbiamo deciso di aprire questo blog per rendere visibile a tutti il lavoro dei nostri alunni. Faremo una sintesi del lavoro già svolto, raccondandovi i passaggi più interessanti e poi saremo precisi, puntuali e presenti ogni giorno nel raccontarvi il lavoro che abbiamo cominciato in questo nuovo anno scolastico.Saranno gli stessi alunni a raccontarvi la loro esperienza.Il progetto ha permesso di:a) coordinare e condividere conoscenze tra studenti di paesi distanti, attraverso l’uso di Mappe Concettuali, realizzate con il software CmapTools,b) creare relazioni di scambio culturale tra studenti di paesi lontani geograficamente e nella linguac) superare le differenze linguistiche.d) conoscere il nostro ambientee) conoscere usi e costumi del Natale, carnevale, Pasqua ed altre festività importanti.f)Condividere conoscenze in relazione ai diritti del cittadino e sulla solidarietà.I docenti hanno coordinato, dalla piattaforma eTwinnig, i temi da trattare, i tempi, gli obiettivi, …hanno scambiato informazioni su organizzazione e metodologie.E' stata scelta la metodologia della ricerca - azione, privilegiando una didattica laboratoriale, finalizzata al raggiungimento di nuove abilità e conoscenze attraverso la condivisione del proprio lavoro per costruire il sapere insieme in una comunità di apprendimento, superando il modello trasmissivo della conoscenza.Gli alunni, guidati dagli insegnanti, hanno costruito mappe concettuali trilingue: spagnolo, italiano, inglese. Hanno Usato le TIC per la ricerca e la collaborazione.Sono stati molto motivati perché hanno costruito conoscenza in autonomia. Il risultato è stato un maggiore apprendimento più interattivo e partecipativo, dovuto, in questo caso, all’elaborazione di mappe concettuali sul modello di Novak e il modello delle BiK-maps di Susanne Bahr e la comunità di 2wmaps.com per l'uso di più lingue.L'interazione ha permesso un'acquisizione di conoscenza maggiore di quella ottenuta solo in classe e ha facilitato l’acquisizione di una nuova lingua.Il lavoro di gruppo, la partecipazione di tutti, il prendere decisioni insieme... è una metodologia di lavoro che predispone verso la responsabilità dell'esercizio del diritto e del dovere per una cittadinanza responsabile.La possibilità di essere informatori reciproci della propria realtà sociale e culturale aumenta e stimola l'interesse degli allievi verso la conoscenza di somiglianze e differenze dello spazio comune europeo.Il progetto si è basato sugli obiettivi del curricolo con l’approfondimento dei temi di Educazione Morale e civica, Educazione alla Pace, Educazione ai Diritti dell'uomo, Educazione Interculturale, Educazione all’Affettività, Religione... Nell'anno in corso tratteremo temi di Educazione ambientale.A questi obiettivi rispondono i temi trattati finora: presentazioni (alunni, luogo di appartenenza) Natale, Pasqua diritti umani , organizzazione dello Stato .E' un progetto fatto da e per i giovani cittadini europei.Si prova ad insegnare loro, che sono i creatori autentici della loro conoscenza, che cosa è importante per essere cittadino europeo, all'interno di una visione più ampia di cittadinanza del mondo.
Hemos decidido abrir este blog para hacer visible a todos el trabajo de nuestros alumnos. Haremos una síntesis del trabajo ya realizado, contándoos los pasos más interesantes y después, con precisión y puntualmente, os mantendremos informados sobre trabajo que hemos comenzado en este nuevo curso escolar.
Serán los mismos alumnos quienes cuenten su experiencia.
El proyecto ha permitido:
a) coordinar y compartir experiencias entre estudiantes de países distantes, a través del uso de Mapas Conceptuales, con el programa CmapTools,
b) crear relaciones de intercambio cultural entre estudiantes de países distantes geográficamente y en la lengua,
c) superar las diferencias lingüísticas,
d) conocer costumbre de Navidad, Carnaval, Pascua y otras festividades importantes,
f) compartir conocimientos en relación a los Derechos del Ciudadano y sobre la Solidaridad.
Las profesoras han coordinado, a través de la plataforma eTwinning, los temas a tratar, la temporalización, los objetivos…; han intercambiado información sobre la organización y la metodología.
Se eligió la metodología de la búsqueda-acción, privilegiando una didáctica laboratorial, encaminada al alcance de nuevas habilidades y conocimientos a través del compartir el trabajo para construir el saber juntos en una comunidad de aprendizaje, superando el modelo transmisivo del conocimiento
Los alumnos, guiados por las profesoras, han elaborado mapas conceptuales trilingües: en italiano, español e inglés.
Han utilizado las TIC para la búsqueda y la colaboración.
Están muy motivados porque han construido conocimiento en autonomía. El resultado ha sido un mayor aprendizaje, más interactivo y participativo, debido –en este caso-, a la elaboración de mapas conceptuales siguiendo el modelo de Novak y el modelo de los BiK-maps de Susanne Bahr y de la comunidad de 2wmaps.com para el uso de varias lenguas.
La interacción ha permitido una adquisición de conocimientos mayor que la obtenida sólo en clase y ha facilitado la comprensión de una nueva lengua.
El trabajo en grupo, la participación de todos, la toma de decisiones conjunta… es una metodología de trabajo que predispone a la responsabilidad del ejercicio del derecho y del deber para una ciudadanía responsable.
La posibilidad de ser informadores/as recíprocos de su propia realidad social y cultural, aumenta y estimula el interés de los alumnos sobre el conocimiento de las semejanzas y diferencias del espacio común europeo.
El proyecto está basado en los objetivos del Currículo, profundizando en los temas de Educación Moral y Cívica, Educación para la Paz, Educación para los Derechos del Hombre, Educación Intercultural, Educación para la Afectividad, Religión… Durante el curso actual trataremos temas de Educación Medioambiental.
A estos objetivos responden los temas tratados hasta ahora: presentación (alumnos, situación) Navidad, Pascua Derechos Humanos , Organización de los Estados.
Es un proyecto hecho por y para los jóvenes ciudadanos europeos.
Trata de enseñarles que son los auténticos creadores/as de su conocimiento, lo cual es importante para ser ciudadano europeo, dentro de una visión más amplia de la ciudadanía del mundo.
“World- tour...conoscere, comunicare , educare alla cittadinanza attiva” è il progetto che stiamo realizzando in eTwinning dallo scorso anno scolastico.Noi insegnanti abbiamo deciso di aprire questo blog per rendere visibile a tutti il lavoro dei nostri alunni. Faremo una sintesi del lavoro già svolto, raccondandovi i passaggi più interessanti e poi saremo precisi, puntuali e presenti ogni giorno nel raccontarvi il lavoro che abbiamo cominciato in questo nuovo anno scolastico.Saranno gli stessi alunni a raccontarvi la loro esperienza.Il progetto ha permesso di:a) coordinare e condividere conoscenze tra studenti di paesi distanti, attraverso l’uso di Mappe Concettuali, realizzate con il software CmapTools,b) creare relazioni di scambio culturale tra studenti di paesi lontani geograficamente e nella linguac) superare le differenze linguistiche.d) conoscere il nostro ambientee) conoscere usi e costumi del Natale, carnevale, Pasqua ed altre festività importanti.f)Condividere conoscenze in relazione ai diritti del cittadino e sulla solidarietà.I docenti hanno coordinato, dalla piattaforma eTwinnig, i temi da trattare, i tempi, gli obiettivi, …hanno scambiato informazioni su organizzazione e metodologie.E' stata scelta la metodologia della ricerca - azione, privilegiando una didattica laboratoriale, finalizzata al raggiungimento di nuove abilità e conoscenze attraverso la condivisione del proprio lavoro per costruire il sapere insieme in una comunità di apprendimento, superando il modello trasmissivo della conoscenza.Gli alunni, guidati dagli insegnanti, hanno costruito mappe concettuali trilingue: spagnolo, italiano, inglese. Hanno Usato le TIC per la ricerca e la collaborazione.Sono stati molto motivati perché hanno costruito conoscenza in autonomia. Il risultato è stato un maggiore apprendimento più interattivo e partecipativo, dovuto, in questo caso, all’elaborazione di mappe concettuali sul modello di Novak e il modello delle BiK-maps di Susanne Bahr e la comunità di 2wmaps.com per l'uso di più lingue.L'interazione ha permesso un'acquisizione di conoscenza maggiore di quella ottenuta solo in classe e ha facilitato l’acquisizione di una nuova lingua.Il lavoro di gruppo, la partecipazione di tutti, il prendere decisioni insieme... è una metodologia di lavoro che predispone verso la responsabilità dell'esercizio del diritto e del dovere per una cittadinanza responsabile.La possibilità di essere informatori reciproci della propria realtà sociale e culturale aumenta e stimola l'interesse degli allievi verso la conoscenza di somiglianze e differenze dello spazio comune europeo.Il progetto si è basato sugli obiettivi del curricolo con l’approfondimento dei temi di Educazione Morale e civica, Educazione alla Pace, Educazione ai Diritti dell'uomo, Educazione Interculturale, Educazione all’Affettività, Religione... Nell'anno in corso tratteremo temi di Educazione ambientale.A questi obiettivi rispondono i temi trattati finora: presentazioni (alunni, luogo di appartenenza) Natale, Pasqua diritti umani , organizzazione dello Stato .E' un progetto fatto da e per i giovani cittadini europei.Si prova ad insegnare loro, che sono i creatori autentici della loro conoscenza, che cosa è importante per essere cittadino europeo, all'interno di una visione più ampia di cittadinanza del mondo.
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